国家教育部先后出台相关文件，要求小学开设写字课程，来帮助提高学生的书写水平，同时传承中国优秀传统文化。但在日常的写字过程中，学生依然会走入各种写字误区，这一举措的收效并不明显。

　　通常有哪些写字误区呢？

　　一、孩子年龄六岁以内，未识字便写字。

　　“别让你家孩子输在起跑线上！”这句话就是很多父母的催命符，年轻的父母更不愿意让自己的孩子“低人一等”，但还在牙牙学语的幼小儿童骨骼肌肉发育不成熟，很容易执笔姿势不正确，学习速度慢，这种先入为主的错误写字姿势到了小学就很难纠正了。

　　这相当于让走路还不利索的孩子学着跑，只能频频跌倒。一方面家长的教育效果不理想，另一方面也让孩子的自信心受挫。

　　专家建议：

　　处在幼儿园小班的孩子，主要帮助他们学习正确的双姿，即坐姿和握笔姿势，在此基础上可以得心应手的涂鸦就可以了；

　　处在幼儿园中班的小朋友，可以学习汉字的基本笔画和数字的书写，手劲的控制还不灵活，笔画的轻重虚实则暂时不要“强人所难”。

　　处在幼儿园大班的孩子，可以教写自己的姓名，简单的常用字可以安排上了。5岁是练字的黄金期，不宜迟也不宜早！

　　二、家长忽视孩子双姿的教育

　　家长忽视孩子执笔姿势、坐姿的要求，而错误的姿势是会影响到孩子的身体发育的。

　　一个孩子拿笔低，写字的时候自然就会歪着头，时间长了就会造成颈椎发育不良；

　　极易造成颈椎发育不良；眼睛离书本太近，又会造成孩子近视。

　　专家建议:

　　在孩子第一次接触书写工具的时候，就应该严格要求孩子掌握正确的执笔姿势和坐姿，形成良好的写字习惯。

　　三、让孩子通过描红的方式学习写字。

　　因为孩子在描红时，不会动脑思考汉字结构，被动地描字贴上的字，虽然学了，练了，当时在字贴上描时也可以描得与字贴上的字很像，但实际上并没有真正地记住汉字的结构，一旦离开字贴去写作业和材料时，还是原来烂字，这样描时间长了，就会导致孩子对练字失去信心。

　　四、孩子在苦哈哈的练字，家长却在一旁玩手机。

　　这才是让孩子心里最大的不平衡。一个家庭的家风很大程度会在孩子身上体现，因为孩子都会以父母为榜样。你闲暇的时间不读书写字，却逼着孩子读书写字，这往往会让孩子觉得不公平。练字不是孩子一个人的事情。是父母和孩子也一起练习写字，互相交流心得，共同进步。